Podsumowanie projektów promujących kształcenie zawodowe – Jak inspirować młodzież do wyboru zawodów przyszłości?

W okresie od kwietnia do grudnia 2025 RKM przeprowadził dwa projekty edukacyjne skoncentrowane na pobudzaniu młodzieży do świadomego wyboru technicznej ścieżki kształcenia na poziomie średnim.

Głównym celem spotkań było zapoznanie uczniów z wyzwaniami czwartej rewolucji przemysłowej, wskazaniem przydatnych umiejętności w przemyśle przyszłości, a nawet prezentacja narzędzia pracy niezbędnego w  nowoczesnym przedsiębiorstwie produkcyjnym – robota wspomagającego. W szczególności ten ostatni element wzbudzał największe zainteresowanie – Radomski Klaster Metalowy odwiedzał szkoły wraz z robotem edukacyjnym, który jest odzwierciedleniem prawdziwego robota przemysłowego. Dzięki specjalnie opracowanym zadaniom uczestnicy spotkań mogli zamienić się w nowoczesnego adepta inżynierii mechanicznej i samemu sterować robotem, równocześnie poznając tajniki jego programowania.

Nauka przez zabawę z ramieniem robotycznym została odpowiednio uzupełniona poprzez wizyty studyjne w przedsiębiorstwach oraz spotkania z przedstawicielami firm w szkołach, podczas których opowiadali oni o specyfice swojej pracy, środowisku firm oraz odpowiadali na pytania młodzieży, wspierając ją w jednej z najważniejszych decyzji w życiu – czyli wyborze szkoły średniej.

W ramach projektów koordynowanych przez Radomski Klaster Metalowy, czyli zrzeszenia firm członkowskich izby przemysłowo-handlowe wyspecjalizowanych w przemysłowej obróbce metali, w sposób kompleksowy zrealizowane były spotkania z zakresie doradztwa zawodowego w szkołach podstawowych w Radomiu, Pionkach, Jedlińsku, Wierzchowinach, Wsoli, Bierwcach oraz Dąbrówce Podłężnej.

Szerszy kontekst dla tych pomysłów na spotkania z młodzieżą przedstawia Przemek Radomski, na co dzień menadżer w firmie Inter-Metal, jednym z radomskich przedsiębiorstw wyspecjalizowanych w obróbce metali, który dodatkowo zajmuje się koordynacją przedsięwzięć klastra:

-Szybkie zmiany technologiczne wokół nas, to przede wszystkim też dynamiczny postęp i przemiany w środowisku przemysłu, co też jest mocno zauważalne w regionie radomskim. Nowe technologie to również konieczność zdobycia nowych kompetencji przez pracowników firm, ale też i dostosowania ścieżki edukacyjnej przygotowującej do zawodu. W tym aspekcie wspieramy radomskie szkoły techniczne w różny sposób. Ważnym dla nas jest, by młodzież wybierała właśnie te szkoły, w efekcie czego nasze przedsiębiorstwa nie będą mieć problemów z zatrudnieniem odpowiednio przygotowanych specjalistów w przyszłości. Wierzę, że dzięki takim inicjatywom skutecznie wspieramy ósmoklasistów w świadomym wyborze kolejnego kroku w ich edukacji. Szczególnie, że oferta szkół poparta jest odpowiednim zapleczem. Szkoły mają możliwość wykorzystania przestrzeni firm na potrzeby bezpośredniego poznania technologii, a uczniowie w sposób systematyczny korzystają z programów praktyk lub kształcenia dualnego. Kształcenie odbywa się też w nowych ośrodkach jakimi są świetnie wyposażone Branżowe Centra Umiejętności. Ale też i same szkoły mają coraz więcej odpowiedniego sprzętu, który w 2026 zostanie jeszcze uzupełniony o kolejne inwestycje np. w dziedzinie mechatroniki oraz spawalnictwa.

Przedstawiciele klastra bardzo chwalą też zaangażowanie szkół podstawowych w organizację zajęć. Dr Krzysztof Woźniak, sekretarz Radomskiego Klastra Metalowego, który koordynował spotkania w szkołach, nie kryje zadowolenia, ale też i zaskoczenia z szerokiego zainteresowania, jakie projekt wzbudził:

–Możliwość spotkania z młodzieżą szkolną to niewątpliwa frajda. Nasze wizyty w ramach lekcji doradztwa zawodowego wciągały uczniów w interakcję, była to dla nich namiastka czegoś nowego, wzbudzającego zaciekawienie. Spotkania np. te z robotem to prezentacja nowoczesnejtechnologii, która dla młodzieży wychowanej już w cyfrowym świecie była fajnym uzupełnieniem i przełożeniem technologii cyfrowych na świat rzeczywisty obok nas. Miło było oglądać dzieciaki zaciekawione robotem, mam nadzieję, że przynajmniej kilku z nich daliśmy jakąś wskazówkę, co do przyszłej kariery zawodowej.Zorganizowaliśmy 24 warsztaty w ponad 20 szkołach, zarówno w szkołach miejskich, jak i w kilku ośrodkach w gminach ościennych, często były to co najmniej dwa warsztaty z różnymi klasami w tej samej szkole, jeden po drugim. Dzięki naszemu elastycznemu podejściu skupionemu na tym, by jak największa liczba uczniów mogła zdobyć nową wiedzę nasz licznik uczestników znacznie przekroczył liczbę 500!

Projekty:

Zawód na start – cykl wizyt studyjnych i masterclass dla uczniów szkół podstawowych

Przemysł 4.0 w Twojej Szkole – warsztaty z robotem edukacyjnym Astorino

dofinansowano z funduszy Urzędu Marszałkowskiego Województwa Mazowieckiego.